sofus

Jeg har brugt en bluse som jeg havde liggende og ikke brugte

Biotopopgave 3.Efterårets blade

Det der er så skønt ved efteråret er alle de flotte farver, når bladene begynder at falde af træerne, kan jeg blive helt fascineret af alle de smukke farver, der ligger på jorden. Jeg har prøvet at tørre bladene og derefter kommen dem i en billedramme for at fastholde efterårets smukke farver.
Derfor har jeg valgt at lave et projekt omkring blade, jeg vil her tage børnene med i skoven, sikker mig at det er en del forskellige træer i den skov vi skal i.
Det er her meningen at børnene skal indsamle blade de finder, her skal de kigge efter formen på bladene, størrelse og andre egenskaber.
Dette kræver en del forarbejde , jeg vil på forhånd tage ud i vesterskoven , og finde et område med blandede løvtræer, og nåletræer. og inddele børnene i grupper.
Og vil også på forhånd tale med børnene, hvorfor og hvordan. Børnene skal medvirke på bagrund af deres egen undren, spørge ind til deres undren og egen forhold til naturen.
Vi skal til skoven medbringe
Parpir samt blyanter, jeg vil sende børnene ind i mit afgrænsede område, hvor meningen så er at de skal finde forskellige blade, hvorefter vi samler bladene i bunker, og sortere dem, tale med børnene omkring bladene, om de kender nogle af dem, og hvilke træer de kommer fra.
Børnene skal nu ligge bladene i størrelse orden, børnen kan tegne nogle af de blade de finder , derefter tager vi bladene med til instutionen, . Her kan vi tørre og presse bladene side dem i billederammer eller klister dem på A4 papir, skrive bladets navne, sætte det i et ringbind som kan stå på instutionen, hvorefter man kan lave opfølgning hvis man finder andre blade.

Rødbøg

Bøgetræer

Her har jeg fundet lidt forskelige blade, Vi har løn blade i venstre hjørne, og kastanie bladet lige ved siden af, det er lidt grønnere, men ligner meget løn en.
Nederst til højre har vi bladene fra et elmetræ.
Venstre hjørne har vi rødbøgens smukke blade. Ved at se på det tegnede billede ovenfor kan du tydligt se forskellen på en løn  og et kastanietræs blade.

Børnene kan selv lave flotte billeder af bladene, og lærer igennem dette bladenes navne at kende igennem at de er aktive samt fantasifulde. Børn i før skolealderen er mest opslugte, når de aktivt handlene med noget konkret. Det er tydeligt, at børn bruger deres hænder ligeså meget , som de bruger hovedet; vejen til hovedet går " gennem fingerne". Det fremgår desuden, at børn bliver meget opmærksomme, når de ser den voksne være aktiv med et eller andet(Fischer 2001)8Natur og miljø s. 133)

Sofus

Fik lidt travlt, så skulle finde på en dukke, som jeg havde ting hjemme til, dette blev til Sofus, Sofus er lavet ud af strømpebukser, lidt uld til hår, Vat, en gammel bluse samt lidt filt til øjne...

Han blev da ret nuttet, og kan saggtens bruges til at putte med når man skal sove...

Efteråret i november.

 

Lille åløb

Skovens nøgne grene.

Næste gang må jeg have en si med til at undersøge hvad der gemmer sig i vandet.

Natur legepladsen

Flotte bregner

Børnene og hunden.

I skoven med hunden:-)

Hunden er et fantatisk redskab i pædagogisk arbejde, når det gælder om at nå ind i sjælen på et barn med problemer. Børnene oplever at hunden ikke svigter. Ved hjælp af den voksne,  tar`børnene ansvaret for hunden, her oplever de, at hunden altid er den samme. Hunden sidder trofast og venter på dem når de kommer hjem fra skole, De for ansvaret for at fodre den, gå tur med den.
De kan fortælle hunden om ubehagelige oplevelser de har haft i løbet af dagen. Hunden lytter og svarer ikke igen.

Hunden

Vores projekt.
Min Hund er af racen pommeran, hunden er 12 år.
hundens navn er Sandy.

Jeg har i Vores projekt, hentet tilladelse, ved forældrene til at bruge billeder og oplysninger om de børn som deltager i projektet, Vores hund er både familie hund samt bliver brugt i sociale anliggende som vedrører vores plejebørn.

Strømpedyr

Mit næste projekt blev et strømpedyr, om det er en hund eller kat er lidt svært at skelne, men helt sikkert et fantasi dyr., Jeg har her brugt en strømpe, en finger hanske, filt, saks, synål, samt tråd og lim.

Sød ikke:-)

Dukkeprojekt 2

Hekse mutter

Er faktisk okay tilfreds med mit nuværende projekt:-)
Tekstille tekniker: Jeg har syet min kjole i hånden, da min symaskine er i udu..

 Så kommer vi til tøjet, var nede og købe stof i syforretningen, hvorefter jeg gik igang med at tegne kjolen, jeg lavede en tøjskablon, hvorefter jeg satte skablonen fast på stoffet.

 Som jeg så klippede efter.

 Så gik jeg igang med sy nål og tråd.

 Nu begynder det at ligne nået

 Lidt lapper, så det ligner en hekse kjole

Så prøver vi lige kjolen på

 Pelsen skal også lige på plads.

Her har vi så hekse mutter:-) Hun ser lidt farlig ud, men mine plejebørn, synes ikke hun er for skræmmende:-)

Dukkeprojekt

Så skal der males.

Bare lidt hudfarve pynter..

En heks, ser mest ond ud når hun har grønne øjne, var min plejedatters kommentar, så øjnene blev grønne:-)

Heksehår, jeg har købt noget uld, som jeg klæber på noget grå filt, men bliver nødsaget til at vendte til i morgen, med at sætte det på heksen,  da heksemutter lige har brug for at tørre.
Det er jo endeligt rigtigt hyggeligt at lave det her, kan næsten ikke vendte med at komme videre:-)

Dukkeprojekt

Vi fik på UCSyd startet op på vores dukke projekt, det er rigtigt spændende. jeg er begyndt at arbejde lidt videre på projektet. Hoved, hænder og fødder er udviklet i træmasse, som er nem bearbejdeligt, og meget hårdt når det er tørt, det tog lang tid om at tørre, en uges tid før det var gennem tørt. Jeg vil som slut resultat, gerne at det bliver en lidt uhyggelig heks, derfor har jeg gjort næsen lang og krum, øjnene har jeg lavet lidt udstående, så de kommer til at virke lidt uhyggelige, munden er bred, og skulle gerne komme til at se lidt lumsk ud, jeg vil idag gå lidt på udkig efter "rigtigt hekse hår"i hobby forretningen.

Dukkens foreløbige udsende.

Så er den blevet slebet med fin sand papir, den er blevet lidt glattere i overfladen.
Det støvede ret vildt, ville forslå, man tog maske på for ikke at indånde støvet.
Nu skal den males, mangler at få fat på nogle små pensler, og så kommer ansigtet oprindelige udseende også på blokken.

Hunden

Dyreholdsopgave.

Vi har i vores lille gruppe valgt at tage udgangspunkt i det at have hund. Dette har vi valgt fordi det er under 2 meget forskellige forhold vi ser samspillet mellem hund og bruger. Jane T har hund hjemme og hendes private hjem er hendes arbejdsplads. Målgruppen her er børn. Jane S har ingen erfaring i at holde hund, arbejdspladsen er et bo- og støttecenter. Her er der en borger, der har hund nogle dage i ugen. Målgruppen her er mennesker med en senhjerneskade. Det giver nogle spændende og måske forskellige oplevelser af hvad samspillet mellem hund og bruger gør. Hvilken overvejelse, der er forbunden med at have hund. Hvordan spiller hund og det pædagogiske arbejde sammen?

Det at vi har forskellige forudsætninger, forskellige målgrupper og forskellige arbejdsforhold gør det spændende at se hvor lighederne dukker op.

Vi skal begge have undersøgt om der kan gives tilladelse til at bruges foto i opgaven og til indlæg på bloggen.  

Litteratur:

Børn, dyr og natur: Leicht Madsen, Bent: Forlaget Børn & Unge

Før du køber hund: Pjece fra dyrenes beskyttelse.

Første tid med hunden: Pjece fra dyrenes beskyttelse.

Didriksen, Ulla: Jeg tænker bedre når jeg kæler med min kanin: Dyrenes beskyttelse.

Noget litteratur om de 2 hunde racer vi kommer ind om.http://janevnt.blogspot.dk/2012/11/dyreholdsopgave-hund.html

Jane.S. & Jane T.

Efterår 2012

Efteråret farver er så smukke.

Nøddetræet står næsten tom for blade.

Jorden er dækket med bladene fra nøddetræet

Smukke farver i de tilbageblevne blade

Tulipantræet har også fået brune blade

Det skønne forår i skoven Maj måned

Å løbet i vesteskoven                    

Skovbunden er dækket af blomster

Grantræ med kogler

Flot skovbund

Besøg af kanin i haven                    

Ny udsprungne bøgeblade                 

Mælkebøtter